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PLAN TRIANUAL 2004-2006

PROGRAMA GENERAL
EDUCACIÓN
EN GÉNERO, CIUDADANÍA Y LIDERAZGO

 


 

 

1.
PROGRAMA
FORMACIÓN

2.
PROGRAMA
EDUCOMUNICACIÓN

3.
PROGRAMA

EMPODERAMIENTO

INSTITUCIONAL

1.1. Conceptos y Metodologías de Educación Popular Feminista

1.2 Formación Líder-Persona

1.3. Formación para los       Derechos Humanos

1.4.  Formación para la Generación de Ingresos y Desarrollo Sustentable

2.1. Intervención Comunicacional

2.2. Formación con, por y para la comunicación

2.3. Materiales Institucionales y Política Editorial

3.1. Auto-Sustentación y Desarrollo
Institucional

3.2. Articulación Inter e Intra-Institucional

3.3. Documentación/ Memoria Técnica



 

 

  •  Líder-Persona / Mujeres en el Poder

(empoderamiento por medio del auto-estima, resolución de conflictos en la esfera privada e pública)

  • Derechos Humanos y Diversidad

(género, raza/etnia, clase, generación, orientación sexual)

  • Generación de Ingresos, Ciudadanía y Desarrollo Sustentable
     

  • Influencia en Políticas Públicas
     

  • Redes de Servicios en la Prevención y Enfrentamiento a la Violencia de Género
     

  • Acción Comunicativa

(interrelación educación/comunicación, gestión comunicacional interna/externa, TICs)

  • Articulación, D.I. y Mobilización de Recursos

O desenvolvimento das atividades de Rede Mulher de Educação
e a continuidade da prestação de serviços que a caracteriza não
seria possível sem a importante colaboração de entidades
internacionais que financiam suas atividades institucionais
e de comunicação, base imprescindível para o
desenvolvimento dos demais projetos.

PROGRAMAS DE REDE MULHER DE EDUCAÇÃO

 El Programa General “Educación en Género, Ciudadanía y Liderazgo está anclado en tres programas interrelacionados, que se traducen en las estrategias para una actuación dirigida hacia resultados concretos: Formación, Educomunicación y Empoderamiento Institucional.

        Los ejes temáticos que se destacan en la acción práctica de los tres programas son: Líder-Persona/Mujeres en el Poder (empoderamiento a través de autoestima, resolución de conflictos en las esferas privada y pública); Derechos Humanos y Diversidad (género, raza/ etnia, clase, edad, orientación sexual); Generación de Ingresos, Ciudadanía y Desarrollo Sustentable; Influencia en Políticas Públicas; Redes de Servicios en la Prevención y Combate a la Violencia; Acción Comunicativa (interrelación comunicación/educación, gestión comunicacional interna/ externa, TICs); Articulación, D.I. y Movilización de Recursos.

 OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA GENERAL

  • Dar continuidad, en forma calificada y actualizada, a los procesos de formación, interno y externo, desarrollados por RME, desde una perspectiva multiplicadora, posibilitando el perfeccionamiento técnico y político, así como la ampliación del número de actoras y actores sociales comprometidos en la búsqueda de la ciudadanía transformadora: con ética, distribución igualitaria de ingresos, equidad de género / raza-etnia / edad / orientación sexual.

  • Avanzar en la relación de la sociedad civil con el Estado (Gobierno Popular) manteniendo la clareza sobre su autonomía, con vistas a presionar y proponer políticas públicas fundadas en la óptica del combate estructural a la pobreza, discriminación y violencia.

  • Contribuir para el combate a la pobreza, a las discriminaciones y la exclusión social, por medio de la formación y del apoyo a líderes transformadoras en proyectos para la generación de trabajo/ ingresos y para un otro tipo de desarrollo, en la perspectiva de la socioeconomía solidaria y del comercio justo.

  • Potenciar el lado positivo de las TICs (nuevas tecnologías de la información y comunicación), desarrollando procesos, instrumentos, técnicas y canales comunicacionales, que permitan responder a la formación de sujetos políticos comunicativos, la mayor visibilidad institucional de RME, la afirmación del debate sobre ciudadanía transformadora en el espacio público y los desafíos del trabajo en red, en la superación de las desigualdades, acercando las distancias geográficas e potenciando la diversidad cultural de los diferentes grupos, considerando a irreversibilidad de la ‘Sociedad de la Información’.

  • Consolidar el desarrollo institucional del conjunto de RME (Telar y Trama), incorporando a la dimensión gerencial y sociopolítica estrategias que hagan visible la función social ejercida por RME, la procedencia de su misión, teniendo en vista movilizar adeptos, colaboradores e inversionistas, nacionales e internacionales, que lleven al  auto-sostenimiento.

  • Fortalecer la participación estratégica en espacios, redes y foros, nacionales e internacionales, con vistas al fortalecimiento de la propuesta política del Movimiento Feminista y al empoderamiento de los distintos segmentos de la sociedad civil organizada, en la búsqueda de ‘otro mundo’, construido en la dinámica local, regional e global - y viceversa.

  •  Ampliar el público destinatario de la acción de RME incorporando, gradualmente, hombres, jóvenes y adolescentes, de acuerdo a las demandas sociales locales y regionales, en una etapa de nuevos desafíos del Movimiento Feminista.

  • Actuar dentro de un plan de desarrollo institucional que lleve a la creación de un sistema consolidado de planificación, monitoreo y evaluación de las acciones emprendidas, aclarando el impacto de los resultados obtenidos, sin perder de vista las limitaciones impuestas por las políticas económicas globales.

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1) PROGRAMA FORMACIÓN 

·        Síntese 

        El Programa Formación está directamente dirigido a efectivos procesos educativos, en la teoría y la práctica, junto a líderes multiplicadoras – efectivas y potenciales, en las áreas urbana y rural -, consolidando y perfeccionando continuamente la metodología de educación popular feminista, cuya implantación en América Latina contó con la incisiva participación de Rede Mulher. Se dirige a una ciudadanía transformadora en su plenitud, es decir, considerando valores éticos, distribución igualitaria de ingresos y equidad de género/ raza-etnia/ edad/ orientación sexual.

       Los temas principales abarcan desde la formación de líder-persona y derechos humanos/ diversidad, hasta la generación de ingresos/ desarrollo sustentable y redes de servicios en la prevención y combate a la violencia.

       Se da a través de una forma dialógica de educar, que toma en cuenta la visión local para insertarla en el contexto global. Objetiva la liberación del ser humano, al actuar contra los efectos de una psicología de la opresión, a través de un proceso de formación de una conciencia  crítica que lleva a la humanización y autonomía, teniendo como resultado la constitución de sujetos activos – políticos  por lo tanto - capaces de organizarse y transformar la historia que se construye permanentemente.

·               Objetivos 

  • Fortalecer y potenciar la Formación de Multiplicadoras en Género, Ciudadanía y Liderazgo de Rede Mulher de Educação, por medio de la ampliación de procesos de capacitación de líderes - efectivas y en potencial - para una distribución más justa de riqueza e poder.

  • Enfocar a la ciudadanía femenina, tomando en cuenta género, raza/ etnia, clase, edad y orientación sexual.

  • Capacitar líderes efectivas y potenciales, en las áreas urbana e rural, con vistas al empoderamiento y el efecto multiplicador (ocupación de las esferas de poder para avanzar en las conquistas).

  • Promover el proceso de formación continuada de educadoras de RME e de los grupos al que da primacía en sus acciones, tanto presencialmente como a distancia.

  • Potenciar la capacidad emprendedora de las mujeres con vistas a la creación de actividades productivas, transformando habilidades y talentos en ingresos, fortaleciendo el autoestima; identificando los valores, características, habilidades y calidades para el ejercicio de un liderazgo asertivo y transformador.

  • Profundizar la relación género, ciudadanía y desarrollo institucional en los diversos proyectos de Rede Mulher de Educação y en los servicios por esta prestados a otras instituciones gubernamentales, no-gubernamentales y privadas;

  • Desarrollar materiales educativos que amplíen la capacidad de multiplicación y difusión del trabajo educativo de la institución junto a entidades de mujeres, otras organizaciones del movimiento social brasileño, empresas públicas y privadas.

  • Realizar experiencia piloto de educación a distancia con base en materiales elaborados por RME, entendida como instrumento para reforzar la continuidad de la capacitación presencial, considerando la metodología desarrollada y sistematizada por RME.

  • Construir un espacio virtual para acceso e intercambio de experiencias.

  • Perfeccionar el impacto y la capacidad de multiplicación e irradiación del trabajo educativo de RME a partir de la sistematización de la metodología de educación popular feminista desarrollada por la institución en sus más de dos décadas de existencia.

  • Posibilitar las condiciones para el desarrollo del proceso de formación continuada de formadoras de RME con relación a los ejes temáticos de la institución, involucrando acciones presenciales y a distancia (ver también Programa Educomunicación y Empoderamiento Institucional).

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2) PROGRAMA EDUCOMUNICACIÓN 

·        Síntese 

        El término Educomunicación expresa la estrecha interrelación de los campos de la educación y de la comunicación, partiendo de la premisa de que son indisociables. De esa manera, todas las actividades de educación en género y ciudadanía, así como las de fortalecimiento del trabajo en red y empoderamiento institucional, concebidas por la entidad, contemplan la dimensión de la comunicación, en una búsqueda permanente de su sentido primordial: Tornar COMÚN una ACCIÓN.

        Esa trayectoria contempla las dimensiones interna y externa previstas en la acción comunicativa, es decir, gestando el ‘modo de actuar en común con que se comprometen las personas – objetivos claros y compartidos’- para un efectivo proceso de intervención transformadora. Este es el fundamento básico de cualquier proyecto educativo ciudadano que se establezca en la esfera pública.

·        Objetivos 
  • Implementar metodologías e herramientas dirigidas hacia la interrelación de la educación con la comunicación, entendida como una política que atraviesa y fortalece a las personas y sus acciones prácticas, interna y externamente.

  • Fomentar la actuación comunicativa para el fortalecimiento del entrelazamiento de redes locales, regionales e internacionales, es decir, en el ámbito micro y macro – (al interno de la misma Rede Mulher – socias-educadoras y grupos focales con primacía en las acciones de multiplicación y su entorno) -, de esta con redes nacionales/ internacionales – y viceversa, para una efectiva interferencia en políticas.

  • Mantener una política de producción, diseminación y divulgación de materiales, para aumentar la visibilidad y el reconocimiento externo de la ‘marca Rede Mulher - que se consolida por la larga experiencia en acciones educativas en género y ciudadanía, así como por su real función pública para el avance hacia una sociedad justa e igualitaria. Tiene por objeto alcanzar públicos diversificados y conquistar nuevas alianzas - empresas con responsabilidad social y Estado -, fundamentales para la trayectoria  del auto-sostenimiento.

  • Acompañar y utilizar los beneficios oriundos de las TICs - nuevas tecnologías de la información y comunicación -, como campo privilegiado para el avance de la ciudadanía. Para el efecto, se consideran tres fases complementarias: 1) Instrumental (dominio de las técnicas de funcionamiento; comprensión y reconocimiento de las técnicas de formatación; percepción de las lógicas económicas y políticas que influencian a los mecanismos de producción, circulación y consumo. 2) Lectura Crítica (reconocimiento de la sinergia entre diferentes lenguajes – palabras, sonidos, imágenes, animación, etc. -, con un sistema contaminando al otro y componiendo un nuevo producto, es decir, el nuevo orden del lenguaje mediática, en que el significado es captado en su totalidad y ya no más en orden secuencial; la percepción activa de los mensajes, considerando al sujeto receptor como re-significador de los mensajes, influenciado por las fuerzas sociales y culturales. 3) Mecanismos de Intervención (creación de mecanismos efectivos de interferencia – en los vehículos de comunicación de masas y en las instancias pertinentes – y aprovechamiento del potencial de los medios, para maximizar la visibilidad y el avance del trabajo educativo para un mundo más justo, ético e igualitario).

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3) PROGRAMA EMPODERAMiENTO INSTITUCIONAL 

·        Síntese 

O tema relacionado ao desenvolvimento institucional, que inclui a sustentabilidade, foi um dos pontos centrais de reflexão, durante o recente processo de avaliação externa, envolvendo um consultor e uma consultora, e o conjunto das sócias- educadoras da RME. Foi, inclusive, o principal tema do Encontro Nacional de Avaliação/Planejamento, ocasião em que se consolidaram as diretrizes para o Plano Trienal 2004/2006.

O Programa tem como foco principal a estruturação de uma área de mobilização de recursos em toda sua amplitude, entendida como integrante de diversas ações necessárias ao desenvolvimento institucional: condições e competências para mobilizar, gerar e gerir recursos financeiros diretos e indiretos. Ressalte-se, também, que a consolidação do Programa de Empoderamento Institucional está diretamente ligada à continuidade das duas outras estratégias de atuação da Rede Mulher - Programa Formação e Programa Educomunicação, em uma dinâmica cujo olhar inverso também é verdadeiro: as atividades de formação e educomunicação são possíveis com uma boa base institucional – e vice-versa

·        Objetivos 

  • Promover el perfeccionamiento del desarrollo institucional del conjunto de RME (Telar/ Trama), integrando la dimensión gerencial y sociopolítica, desde una perspectiva de empoderamiento institucional, creando condiciones para un salto de calidad en la actuación de la institución y de las instituciones aliadas, así como la realización más efectiva de su misión, por medio de:

  • Estructuración del área de desarrollo, que incluye la movilización de recursos de RME en cuanto ONG (Telar) – en lo que se refiere a proyectos de mayor porte,  teniendo en vista viabilizar las otras acciones, diversificando fuentes de captación de nuevos inversionistas, ampliando el peso de aliados nacionales, estructurándose para captar recursos locales (no solamente los financieros, sino también servicios, recursos humanos calificados, tecnologías, infraestructura, equipamientos).

  • Capacitación de las socias-educadoras de RME con vistas a la construcción de un sistema de monitoreo y evaluación de proyectos, orientado por resultados e indicadores de impacto.

  • Capacitación de los grupos focales y organizaciones aliadas en lo que se refiere a la gestión institucional, planificación estratégica, inclusive el sistema de monitoreo y evaluación y la elaboración de indicadores, generación y movilización de recursos locales, con vistas a crear condiciones para estructurar asesorías en desarrollo en los grupos focales y otras organizaciones de base que con ellos se articulan, en el mediano plazo (descentralización y multiplicación), manteniendo el equilibrio entre el Telar y la Trama, lo que le da un carácter innovador a esta propuesta.

  • Incremento a la generación de recursos propios, ampliando y estructurando de forma más profesional a las asesorías, incluyendo la posibilidad de obtener contratos de tercería para el desarrollo de programas de responsabilidad social junto a empresas privadas y mixtas (lo que ya empieza a ocurrir en nuestro país).

  •  

  • Profundizar la relación género-desarrollo institucional en los distintos proyectos de Rede Mulher de Educação y en los servicios prestados por RME a otras instituciones gubernamentales y no-gubernamentales;

  •  

  • Hacer posible la continuidad del proceso de organización de memoria técnica como base de los procesos de sistematización, planificación, monitoreo y evaluación;

  •  

  • Posibilitar las condiciones para la participación activa de RME en las redes, foros y articulaciones estratégicas nacionales e internacionales, con grados diferenciados de envolvimiento, tanto en términos de representación, como de actividades conjuntas.

 

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